当孩子口吃时，会对他或她的心理发育产生很大的负面影响。口吃给孩子的人际交往带来直接的不便，而且很容易使孩子养成孤独、退缩、害羞、自卑等消极人格特质。反过来，这些往往会加剧孩子的口吃。
事实上，口吃很少是由于发声器官器质性原因造成的，而大多是由于“心脏病”造成的。如果您的孩子口吃，以下心理矫正技巧将为您带来积极的看法。
正确的示范方法是用亲切、温和的表情和态度，平静地说一句话，让孩子再学一遍。如果孩子一开始说话不好，不要心急，要耐心引导。如果孩子有一点进步，立即表扬、鼓励：“是啊，就这样慢慢讲，你看，比昨天进步了。”
唱歌或朗读时口吃的孩子在唱歌或朗读时不会口吃。这是由于这种语言活动的节奏感。可以有意识地和孩子一起唱歌、背课文、说儿歌，帮助孩子掌握语言节奏。然后进一步引导他按照朗读课文的节奏说话，一点一点过渡。
慢速交谈法当你的孩子和你说话时，让他慢慢地说，尤其是第一句话，甚至第一个词。慢慢地、慢慢地。您应该非常耐心地倾听，不要打断或代替孩子所说的话。当孩子说完后，等一两秒钟再做出反应。以缓慢的节奏回答孩子，并尝试使用孩子刚才用过的单词。当您与孩子进行这些有意识的对话时，最重要的是尽可能地表达您对他的爱。
节拍训练方法当孩子说容易结巴的句子时，可以打节拍，每次说一个字，慢慢地说一个字。您还可以在音乐伴奏下练习。这种节奏训练往往会产生立竿见影的效果。当这些句子被突破之后，说话就不再困难，也不需要节奏了。
角色扮演法还有一种情况，口吃的孩子说话时往往不口吃，那就是他们不太注意自己说话，或者自言自语时。因为在这种情况下他并不太在意别人对他的态度。因此，可以让孩子利用游戏来扮演某个角色，让他感觉自己不是在说话，而是“角色”在说话。通过经常扮演角色、说话，孩子就会忘记自己的“口吃”，然后逐渐转移到日常语言中，口吃就会得到纠正。
在应用上述矫正技巧的过程中，可以鼓励孩子多参加活动，多接触朋友，增强自信心，摆脱自卑，积极进行心理诱导。相信您的孩子很快就会成为能言善辩的人。
口吃的“标签”不可轻易贴上
儿童言语中存在一种不需要纠正的情况。那是孩子们与大人说话的速度非常快，中间有一些“结巴”。这是孩子的一个特点，更不用说口吃了。即使是成年人，几乎每个人都有口吃的时候。这可以称为暂时性口吃。孩子从2岁到5岁学习说话的整个阶段都会出现暂时性口吃。这和那种习惯性口吃不同。如果你的孩子暂时口吃，你可以不用管它。千万不要贸然给孩子贴上“口吃”的标签。因为这样真的会导致孩子暂时的口吃变成习惯性口吃，变成真正的口吃。
孩子学说话时，家长要做到“三不”
一是不许笑。“唉，我年纪这么大了，说话都不好了！”家长绝对不应该说出这样的话，因为这样的话会挫伤孩子学说话的积极性。
第二是不去阻止。“别说话了，吵闹！”这样的话会让孩子不愿意或者不敢多说话，这对孩子的语言发展来说无疑是一个打击。
三是不着急。“别急，慢慢说。”这是最好的策略。急促的催促，必然会导致“欲速则不达，浪费速度”，让孩子更容易结巴。
