大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于儿科的理论论文的问题，于是小编就整理了3个相关介绍儿科的理论论文的解答，让我们一起看看吧。
临床医学儿科医学方向这个专业怎么样？
不好。首先，现在医患关系越来越紧张，而且儿科本身因为检查少、开药少而 效益差！医生累死累活收入低。儿科不像脑外科一类论文好些， 以后想发展都难。别的科医生都可以干儿科，而学儿科的只能当儿科医生。
儿科学专业就业非常好，它主要是研究儿童生长发育的规律及其影响因素，各种疾病的发生发展规律以及临床，治疗的理论和技术，各种疾病的预防措施，各种疾病的康复的可能性，方法。
这个专业培养具有较强的临床分析和思维能力，能独立处理儿科的常见病，掌握儿科基础知识，基本技能，能对下级医师进行业务指导，达到儿科高年住院医师的临床工作水平；能结合儿科临床实际学习，掌握临床科学研究的基本方法，完成一篇临床病例分析报告，并通过答辩。
儿科专业的毕业生可以到政府的卫生部门从事卫生事业管理，卫生经济政策的制定等等，也可以到各级卫生保健机构从事医疗服务，到科研机构进行预防疾病方案的设计，实施等，其实这个专业的必要毕业生主要在各级妇幼医院，医疗卫生单位，医学院校，医学科研院所，从事医疗，预防，教学及科研工作。
我国的高等院校中，重庆医科大学，山西医科大学等院校的儿科学专业比较著名，我国儿科学医科大学的综合实力排名是；
重庆医科大学，
山西医科大学，
哈尔滨医科大学，
中国医科大学，
广州医科大学，
温州医科大学，
1882年普莱尔发表儿童心理学论文？
1882年，德国心理学家普莱尔的著作（儿童心理）的问世，标志着科学儿童心理学的诞生。
普莱尔是儿童心理学的奠基人。普莱尔所著儿童心理一书，被公认为第一部系统的，科学的儿童心理学著作。包括三部分，儿童感知的发展，儿童意志（或动作）的发展，儿童理智（言语）的发展。
1882年普莱尔著作《儿童心理》。
普莱尔（04.07.1841 - 15.07.1897）是儿童心理学的创始人。
德国生理学家和实验心理学家，他对自己的孩子从出生到3岁每天进行系统观察，有时也进行一些实验性的观察，最后把这些观察记录整理成一部有名的著作The Mind of the Child《儿童心理》Die Seele des Kindes，于1882年出版。这本书被公认是第一部科学的、系统的儿童心理学著作。
皮亚杰把儿童思维发展分为四个阶段，每个阶段的主要特点是什么呢？
皮亚杰认为，所有儿童的心理都以确定不移的顺序经过各认知阶段发展。他把儿童心理发展分为四个阶段：
①感知运动阶段（出生至2岁） 这时婴儿只具有“感知运动性智慧”，开始协调感知觉和动作间的活动，还没出现表象和思维；婴儿开始能区分自己和物体，并进一步了解到动作与效果的关系等。
②前运算阶段（2～7岁） 这时表象和语言的信号性功能出现，儿童能用表象和语言来描述外部世界，这大大扩展了儿童的智慧活动能力。但这个阶段的儿童，还没有“守恒”和“可逆性”，且自我中心比较突出。
③具体运算阶段（7～12岁） 这时儿童有了具体运算能力，出现了“守恒”和“可逆性”。“运算”(operation) 是皮亚杰的智力成长理论的核心概念。所谓运算是指为了某种目的而变换信息的一种特殊的智力程序，而且它是可逆的。但这个时期儿童的运算还不能离开具体事物或形象的帮助。
④形式运算阶段（12～15岁） 这时的青少年已有形式运算能力，其心理水平已接近成人。所谓“形式运算”，是“使形式从内容解放出来”，思维超出了所感知的事实或事物的具体内容，而朝着非直接感知的或未来的事物的方向发展。如根据假设对各种命题进行推理，解决问题等。
到此，以上就是小编对于儿科的理论论文的问题就介绍到这了，希望介绍关于儿科的理论论文的3点解答对大家有用。