专家表示，在一些刑事案件中，不少犯罪嫌疑人的犯罪动机与其童年心理密切相关。她建议家长在家庭教育中要注重孩子的心理培养，培养孩子健康的心理。
有人认为，孩子最需要的是一个健全的家庭结构。李玫瑾说，健全的家庭并不意味着健全的家庭教育。家庭的支持不仅仅体现在物质方面，更重要的是孩子的心理支持。人文教育比智力教育更重要。
专家介绍，从心理学的角度来看，人的心理发展是有顺序的，行为问题的出现是滞后的。大多数成年人的极端行为都可以追溯到一些早期的心理经历，而一个人的心理问题与6岁之前的教育密切相关。
关于家庭教育，专家建议，有条件的情况下，家长应自己抚养幼儿。0-12岁的孩子正处于“依恋期”。父母与孩子长期持续的密切接触，有利于培养孩子的“依恋”心理，给他们生命早期带来美好的回忆。这是孩子发展心理自控力的基础。基础和资本。只有父母亲自抚养，才能得到爱的言语滋养，也只有父母和孩子能够四目相对，缺乏眼神交流的孩子往往会伴随着或小或严重的心理问题。李玫瑾建议，家长在孩子3岁之前主要实施情感支持，4岁至6岁之间进行品格教育，在孩子6岁之前家长要学会对孩子说“不”。李玫瑾说，人的性格形成期是0岁到1岁，定型期是12岁到17岁。她说，在培养孩子性格的过程中，家长要克制孩子的任性，防止孩子情绪低落，抵制孩子的冲动，避免孩子的自私和娇气。
对于目前一些大学生因生活挫折而自杀的事件，专家认为，这是当前一些年轻人意志力不足的表现。幼儿时期，家长在心理教养上要注重意志的培养，可以通过长跑、游泳等体能训练来磨练孩子的意志。
