大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于儿科肺炎见习体会的问题，于是小编就整理了4个相关介绍儿科肺炎见习体会的解答，让我们一起看看吧。
关于新生儿科实习内容有哪些？
1.儿童保健：包括刚刚提到的体重，身长，生长发育情况，还有预防接种的时间，喂养方面的问题，如多久添加辅食，母乳喂养的优点。
2.儿童传染:常见的出疹性疾病，如麻疹，猩红热，水痘等，还有乙脑，细菌性痢疾
3.儿童外科，常见的有消化道疾病，如肠套叠，肠梗阻，斜疝，脐肠瘘，其它包括先天性髋关节脱位，血管瘤，先天性心脏病。
4.儿内科，常见的需掌握腹泻病，贫血，肺炎，另外新生儿是特别的，但也是需要掌握的，
新生儿周记？
周记一：回顾在儿科实习的这二星期，使我获得了不少见识，例如在二组中，为儿科中的孩子作雾化，以及一组的测肛温，使我学会了如何地去测肛表。在儿科的实习是受益匪浅的，从理论中，我学习到了新生儿黄疸的辨别，支气管肺炎的临床表现，护理诊断及护理措施，患儿轻、中、重度缺水的划分等。
在儿科的实习中，同样跟着老师上了中夜班，以至于在中夜班中应注意到的事项，在新生儿中，了解并掌握了早产儿在暖箱中的注意点，新生儿黄疸照蓝光时需要注意的几方面，以及蓝光疗法的目的，新生儿各个年龄阶段的划分，实际操作中，学会了如何给新生儿喂奶、换尿布等等
你遇到最过分的护士带教是怎么样的？
我曾经看到过这样一幕。在儿科，给孩子灌肠，从肛门灌一点止泻的药物。学生带了手套，准备去操作。居然被老师喊住了，说：你戴手套干嘛？给小孩灌肠你还戴手套？
她的意思是浪费了科室的用物。
真是好无语，一点防护观念都没有，这个老师可以不嫌患儿，但起码的防护要到位啊，手套都不让戴
我曾经带教过这样的一个实习生，第一天考察她的无菌观念。首先从理论上给她讲解了一遍，接着实际操作了一遍。
最后又反复的强调，一个护士必须要熟练掌握无菌操作技术。我告诉她，今天你不需要动手，只要认真的看老师如何操作，结合理论牢牢的记在心里。
第二天按照流程，我对她继续强化无菌意识，反复演示无菌操作的技术。
第三天本着放手不放眼的带教原则，让她进行独立的操作，一切都在有条不紊的进行着。在执行加药的操作过程中，实习生先是用瓶启，起开了瓶盖，然后拿起注射器，就要进行抽吸，我立即质问她，你消毒了吗？流程记住了没有？即刻回答：老师我记住了。记住了你为什么不消毒？老师我今天心情不好。我压住了怒火，再一次对她重申，消毒的目的是什么？
随着实习的深入，为了让我的学生能初步掌握小儿静脉穿刺的技术，给她提供一次难得的实践机会。经过了几天的观察，发现有一个五岁的乖宝宝，血管很明显，扎针也不哭，关键是家长比较好说话，孩子的肺炎也过了急性期。
我暗地对她布置了作业，并进行了重点交待。在一切准备就绪开始操作时，我故意迟到了一步，否则家长是不能让你动手的。
当我来到患儿的身边时，发现操作的竟然不是我带教的学生。回到处置室，我问学生怎么回事？她很痛快的回答了我：老师我怕自己扎不上，还得麻烦你，所以找了别的同学来替我。面对这奇葩一朵，良苦用心被泯灭，我也真是无话可说了。
只是有点担心。这样的智商，如何能胜任得了这人命关天的工作。
想起了我当年实习时的事：科室的老同志们叫我去帮他们买零食吃，我很认真的回了她们一句：嗯？上班时间买东西吃？护理部主任第一天就和我们说过，上班时间不许吃东西！她们个个面面相觑，估计心里是在骂我吧，哈哈！当然这是二十年前的事了，现在医院很严格，绝对不允许离岗的
多所高校发布“不开学”通知，那毕业证该怎么办呢？
今年的高校毕业生有可能是史上“比较糟心”的一届，因为疫情的原因，大多数高校学生目前仍在家里，与往年比起来，毕业之路似乎没有想象中那样顺畅。
而其实高校开学不开学，和毕业证发不发并没有什么密切的关系。
首先声明一点：高校学生一般情况下拿的都是双证，也就是毕业证和学位证，毕业证只需要完成高校设定的学习计划即可，学位证则需要答辩，以下论证从学位证和毕业证两个角度出发。
疫情对社会方方面面的影响是深刻并且深远的，对教育的影响尤其突出，高校学生作为区域之间高流动性群体，基本上都处于未开学的状态。
大多数高校都采取了线上教学的方式，同时也在积极努力准备开学工作。
此前也有部分高校确定了本学期不返校的通知，比如西南石油大学，比如西交利物浦大学，南京农业大学更是发出了本科生不进行答辩的公告。
1.毕业证的获得条件
首先是要完成学科学分的设定要求，每个专业都有一定数量的学分要求，完成这些才是第一步。
到此，以上就是小编对于儿科肺炎见习体会的问题就介绍到这了，希望介绍关于儿科肺炎见习体会的4点解答对大家有用。