坐在我面前的时尚女性方舟，是一个5岁女孩的妈妈。今天她带着女儿Sisi来我的诊所寻求帮助。方舟和思思的关系并不亲近。他看起来很不耐烦，在故事中的每一行都指责孩子。据称，思思在幼儿园殴打同学，多次被其他家长投诉。幼儿园还劝丝丝转学。还说丝丝总是骂奶奶，还往家里扔东西，方舟也经常被婆婆埋怨。也有人说，思思的脾气非常顽固。当他不高兴的时候，常常会做出一个动作，双手紧握拳头，恶狠狠地盯着人看。每次思思做出这个动作，阿克都会忍不住大声斥责思思。
我的愤怒去哪儿了？
5岁的思思很漂亮，也很乖巧，但是当她听到妈妈说她不对劲的时候，她明显情绪激动，但妈妈的霸道压倒了思思的小怒，思思只是坐在那儿。她在他旁边玩弄着手指。听完方舟的故事，我想和丝丝单独谈谈，所以就让方舟离开一会儿。
交谈中，我发现思思还是很愿意与人交流的。她跟我说了很多，说妈妈很忙，想陪她玩，但每次她想靠近妈妈，妈妈总是说她忙，拒绝。然后思思就想到了一个接近妈妈的方法，那就是把妈妈的东西搞乱。她以为这样就可以和妈妈一起玩了，没想到每次都会被妈妈骂。渐渐地，她觉得妈妈不爱她了。之后，她并不在乎妈妈陪她玩不玩，她只是觉得好玩，让妈妈着急，所以她经常和妈妈作对。
在学校里，如果那些孩子不听话，思思就会像妈妈对待他一样对待他们和奶奶，奶奶也很宠爱思思。思思会像欺负其他孩子一样欺负奶奶，这给了她很大的心理满足。
不懂爱，因为没有爱
经过和方舟的深入交谈，我了解到方舟的妈妈小时候也是这样对待方舟的。方舟的母亲从小就很忙碌，是一名政府干部。有时候工作不顺利的时候她会把情绪带回家，为了一点小事就对方舟大吼大叫。方舟后来变得非常叛逆。现在的她很有个性，事业也很成功。她和当时的母亲一样受人尊敬。方舟和妈妈关系不好，她们经常吵架。结婚后还是少见面为好，但方舟内心对母亲的愤怒，从她的表情和语气中就可以看出。我能理解阿克，因为她也没有得到爱。
临床诊断：孩子出现攻击行为是母亲不当教养方式造成的
攻击性行为是针对他人的敌对、伤害或破坏性行为。专家研究表明，攻击性行为随着年龄的增长表现出中等程度的稳定性，也就是说，那些在童年时期被认为更具攻击性的人在成年后仍然具有高度的攻击性。因此，面对孩子的攻击行为，家长应该分析攻击行为的动机，并根据孩子的性格和心理特点采取相应的辅导措施，将这种不良社会行为消灭在萌芽状态。
在没有爱的家庭里，孩子们学会攻击
父母经常用打骂作为管教手段，或者经常骂孩子坏孩子、傻瓜等，这让孩子认为自己真的很坏，导致他们在心理上产生消极的自我认知，开始以同样的方式发展他们的攻击性。行为。此外，管教不一致的家庭、父母婚姻破裂、经常争吵打架的家庭也可能是孩子攻击行为的根源。
孩子调皮的行为只是为了引起父母的注意
父母很少用鼓励等积极的方法来控制孩子的行为，往往只是批评、殴打孩子。在这样的“高压”环境下长大的孩子对于惩罚有着极强的抵抗力。他们会用相应的强力手段来反抗父母，重复父母想要制止的行为。这是他们吸引父母关注和关注的方式。相反，非高压家庭的孩子往往会受到积极、肯定的关注，他们不需要通过激怒父母来获得关注。
攻击只是一种表达
孩子从父母那里“收集”的情感垃圾，也需要一个渠道来释放。如果孩子不知道如何像大人一样听音乐、唱卡拉OK来发泄，那么她就只能用自己的方式来释放。他模仿力很强。面对母亲日常的打骂，欺负、殴打比他弱的人自然就成了他发泄愤怒的第一选择。
专家建议：请学会爱自己和孩子
做自己情绪的主人，做孩子的榜样
当遇到孩子的问题或错误时，家长要冷静处理、解决问题。冷静的态度是孩子学会控制情绪的榜样。重要的是要以身作则，表现出理性的生活态度和做事态度。不要简单粗暴地批评、责骂或惩罚孩子。父母需要明白，面对孩子的错误，失控的情绪只能让孩子做出有损威信、激化矛盾的事情。应该用适合孩子的方式与孩子沟通，而不是动不动就指责孩子。
我认识的一位轩轩妈妈的做法值得学习。有一天，轩轩的妈妈带轩轩去叔叔家玩。大人们在客厅聊天，轩轩一个人玩。突然，房间里传来轩轩的哭声。“是轩轩吗？我是妈妈。”妈妈试探着问道。“妈妈，我在这儿，我出不去！哎呀……”轩轩哭着喊着。
妈妈温柔地说：“轩轩，别害怕，妈妈会教你怎么打开，很简单的事情，轩轩一定能做到。”教轩轩如何开锁。门一打开，妈妈就跪下来，紧紧地抱住了轩轩。轩轩紧紧地抱住妈妈，说道：“妈妈，我不敢了，我不敢了。”妈妈抚摸着孩子的背，温柔地说：“轩轩不怕，妈妈在，轩轩今天很勇敢，自己开门了，妈妈为你感到骄傲。”轩轩看着妈妈，笑着亲了亲妈妈，说道：“谢谢妈妈，妈妈真好。”
方舟的负面情绪影响了她与家人的关系。方舟应该向轩轩妈妈学习，学会控制情绪，理性处理事情。不妨多花点时间放松一下紧张的神经，多爱自己一点，找一些健康的渠道来释放自己的情绪，多参加一些亲子活动。如果有条件，可以寻求心理医生的帮助，理清自己和母亲的关系。有力量给孩子更多的爱。
爱孩子需要掌握沟通技巧
除了调整自己的情绪外，方舟还应该学习一些与孩子沟通的技巧和知识，比如表达技巧、倾听技巧、欣赏教育的理论等，让孩子在得到帮助的同时，学会与他人沟通、发泄情绪。幸福地一起。自然的攻击行为就会减少。
我曾经接触过一位名叫秋兰的母亲。秋兰是一位非常细心的母亲。她每天都非常注意燕燕带着孩子的表情。清晨醒来，我亲吻妍妍说：“早上好，亲爱的。”然后他们一起洗漱。秋兰因工作原因，不得不先行离开。临走前，她总会蹲下来抱住妍妍，慈爱地看着妍妍的眼睛，温柔地告诉妍妍：“妈妈先走了，我会想你的，你在幼儿园玩得开心。”妍妍也向妈妈告别：“妈妈，我也会想你的，你快点回来吧。”
晚上回家，秋兰虽然有钥匙，还是要按楼下的门铃。妍妍在对讲机上和秋兰说话总是很兴奋。然后母女俩总是一进门就拥抱在一起，然后妍妍帮妈妈把东西搬进客厅，每天晚上两个人都会抽出一些时间互相聊聊白天的趣事。如果方舟能学会这些东西，并积极与女儿沟通，相信思思的烦恼很快就会消失。
为孩子提供一个出口
当孩子有攻击性情绪和行为时，实施攻击性行为可以降低他的情绪强度，并减少再次攻击的机会。这是宣泄，可以提供以下渠道：1、绘画。让孩子们在白纸上涂鸦，尽情表达自己。家长还可以和孩子一起画画。2.撕掉纸张。可以收集一些废纸，让孩子想打人或者不高兴的时候撕掉。
3.身体活动。在体力活动时间，尽量让孩子爬、跑、跳、滚等，以发泄多余的能量和体力。还有其他的方法比如转移注意力、让孩子听音乐等，也是不错的选择。文/魏志忠
