大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿科学讨论教案的问题，于是小编就整理了3个相关介绍幼儿科学讨论教案的解答，让我们一起看看吧。
幼儿园大班科学讨论型活动教案？
重点：在探索、制作等过程中感知物体的弹性及物体弹性的用途。
难点： 尝试用简单的符号记录活动的发现并能用较完整的语言表述出来。
1．在探索、制作等过程中感知物体的弹性及物体弹性的用途。
2．尝试用简单的符号记录活动的发现并能用较完整的语言表述出来
3．培养幼儿的合作能力和创新意识。
扩展知识：
幼儿园，原称勘儿园，是几百年前从普鲁士引进的体制。旧称蒙养园、幼稚园，为一种学前教育机构，用于对幼儿集中进行保育和教育，通常接纳三至六周岁的幼儿。
幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。可以说幼儿园是小朋友的快乐天地，可以帮助孩子健康快乐地度过童年时光，不仅可以学到知识，而且可以从小接触集体生活。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育（性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识）。其教育课程没有明显的区分，大概由语言、科学、艺术、健康和社会等五个领域以及各种活动构成。各个领域相互融合，决定教学内容。
磁力迷宫科学大班教案
活动目标
1.能够认识磁铁和磁力的特点及特性，知道小磁铁迷宫关的原理。
2.能够运用磁铁的性质熟练完成不同难度的迷宫闯关。
3.在游戏中对磁铁产生更浓厚的兴趣及面对困难的挑战热情。

活动准备
解决问题所需材料:
小班科学火眼金睛教案？
一、教学目标
1.了解火眼金睛的故事背景和主要人物;
2.学习火眼金睛的基本知识和技能; 3.培养孩子们观察力和判断力。
二、教学准备
1.《西游记》中与火眼金睛相关的章节;
2.干净的玻璃球或者透明球形容器; 3.各种颜色的小珠子或者小石子。
三、教学过程
1.引入 老师可以先让孩子们看一下透明的玻璃球或者容器,然后问他们能不能看到里面的东西。接着,老师可以告诉孩子们一个故事:在《西游记》中,孙悟空曾经得到了火眼金睛这个神奇的宝物,他可以用火眼金睛看到别人看不见的东西。比如说,他可以看到山洞里面躲藏着妖怪,还能够看到河底淤泥里面埋藏着宝贝。你们想不想也拥有这个神奇的宝物呢? 2.正文
(1)了解火眼金睛 讲解《西游记》中与火眼金睛相关的章节,介绍火眼金睛的由来和主要人物。
(2)学习火眼金睛的基本知识和技能 让孩子们自己制作一个火眼金睛。首先,拿到透明的玻璃球或者容器,然后让孩子们在里面放入各种颜色的小珠子或者小石子。接下来,让孩子们观察这些小珠子或者小石子在球内的分布情况。最后,让孩子们用手捂住玻璃球或者容器,在捂住的状态下再次观察这些小珠子或者小石子在球内的分布情况。通过这个实验,可以让孩子们了解到火眼金睛的基本原理。 (3)培养孩子们观察力和判断力 老师可以拿出一些相似但不完全一样的物品,例如相似但不同颜色、大小、形状等特征的水果、玩具等,并把它们放在桌上。然后,老师可以让孩子们用火眼金睛来观察这些物品,并找出其中不同之处。通过这个游戏,可以培养孩子们观察力和判断力。