成年人如果不独立，就没有力量承担生活的重担。不然的话，也不会有那么多人在三十几岁的时候就放弃了自己的理想！孩子如果不独立，就很容易被外力所奴役。他会整天保持观察和谨慎。在长期的压抑下，孩子会逐渐迷失自我，成为迷失的羔羊。
成为母亲是“不幸的”。你一定要爱孩子胜过爱自己，因为孩子靠爱才能成长、独立，才能过上充满幸福的生活。爱是孩子独立的前提，独立是孩子被爱的结果。
为什么我们大多数妈妈都做不到这一点？因为我们还没有长大，我们也渴望爱情，我们也走在独立的路上。比如，我们特别希望老公回来能照顾我们，尤其是我们下班很累，回到家还要做家务，孩子又“闹”的时候。他们一阵嚷嚷：“你们为什么这样……”我们气坏了。为什么孩子不理解我们？为什么我们的丈夫不安慰我们？
因为我们也不是独立的。在生孩子之前，我们的一生可能都没有正常发育。不独立意味着我们没有精力去承担生活的重量，更不用说乐观地对待生活了。否则，我们大多数人都不会在三十多岁的时候放弃自己的希望和理想。我们的精神发展、我们的生活、我们的心理发展应该是一体的、不可分割的。但我们已经分开了。孔子说：“三十而立。”这个“立”是精神上的。这种“立”其实是一种心理上和事业上的独立。一个三十岁的人，如果得到了足够的发展，就能够“站起来”，这个时候他就不会依赖任何人了。这是最正常、最完美的开发流程。独立性是儿童与成人的本质区别。
爱使人独立，独立使人精神发展，爱是智力发展的基础。有了爱，才能谈独立。
爱情到底是什么？爱首先是一种心态。最让我感动的是“洗头发”这件事。正在洗头的孩子的父亲是一名军人、一名指导员，也是一个非常好的人。她的父亲经常蹲在院子里看孩子们玩耍，心不在焉地看着，常常就是这样。但他无法照顾孩子内心的成长，他的孩子得不到爱。这位父亲只是偶尔“关心”一下孩子：“来吧，爸爸关心你。”他拥抱孩子并把他转了起来。我常常觉得他不是她的父亲，而更像是她的哥哥。
我们原本以为有了孩子，我们会更加爱孩子，希望孩子比我们成长得更好，但我们做不到。因为我们大多数人在童年时期都没有好好成长，那些不好的东西就已经作为潜意识的东西积累在了我们的身上，我们也用这些东西来对待我们的孩子。
爱孩子首先意味着不忽视他们。爱不是偶尔的关心，也不是一时兴起的心血来潮，也不是偶尔的仇恨，一种通过“打”来发泄的仇恨，尽管你说是因为你爱他，恨他不争气。我对很多人说：“谁打骂他的孩子，不用说，你问他的父母，他的父母一定会打他、骂他，毫无疑问，他一定会对他的孩子用这种方法。”就这样一代又一代地延续下去。”
只要看看你周围人的脸就知道了。被充分爱的人不仅会按照事物的规则行事，而且还会冷静、体贴、愿意帮助别人。对于成人和儿童来说都是如此。而那些所谓的麻烦老孩子，既不是正常的成年人，也不是正常的孩子。
我的一位同学的母亲现在出现了“老孩子”症状。如果你不小心、不体贴她，她就会生气。当她生气时，她就会生你的气。你得不停地哄、安慰她，要好几天她才能平静下来。她的状态是“孩子”的状态。她这样折磨自己，就是为了得到你的爱和关注。
我们幼儿园的很多妈妈都对我说：“你看，我老公经常打孩子，有时候我一告诉他，我老公就开始跟我一起打。”我说：“因为你不是找丈夫，而是找儿子。你唯一能做的就是照顾你的两个孩子。如果你不这样做，你的家庭就永远不会安宁……如果你你还爱他，不想离婚，唯一的办法就是像对待你的儿子一样对待他。”这些妈妈们会感叹：“唉，我好累啊！什么时候才能结束呢？”
现在人们常说培养天才儿童。在我看来，我们很难见到正常的孩子。父母把未实现的理想寄托在孩子身上，孩子被迫成长为早熟的大人。
当一个人真正成熟的时候，他就会对自己的爱人百依百顺。什么是服从？在情感上，在生活上，意志的升华就是服从。我的好朋友雪儿的老公心理发育非常好，对雪儿也很听话。雪儿常常很生气，撒娇：“你给我买荔枝，你给我煮鸡，你给我做这个，你给我做那个……”他都高兴地做着。雪儿的童年是不幸的。婚后她又度过了十年的“黄金童年”。她的丈夫要求她做任何她想做的事。雪儿只是说：“我想在地下挖三英尺。”她的丈夫也会对她说：挖，继续挖，我给你铲子。这十年，是雪儿成为自己的十年。为什么雪儿后来对这种教育充满了热情和热爱呢？因为在爱和自由中，雪儿又变成了一个正常人。当雪儿成长为正常人，当雪儿的心理问题得到解决后，她才发现，人类真的很痛苦，因为没有多少人像她一样幸运，为她找到如此真爱。人们。现实生活中，谁能忍受一个成年人像个孩子一样生活十年呢？……爱情就像一扇天堂之门，让雪儿的生活发生了重大调整，让她重新认识了自己，她开始无所畏惧地独立面对生活。她经常对我说：“婚姻是什么？自由、快乐、幸福、生命的重新开始。”
当然，我把事情简单化了。幸福的婚姻可以有多种形式，而所有形式都有一个共同的目标，那就是给你的爱人以爱。
爱首先是一种感觉，一种微妙的情感，一种内心的投入和归属。在这种奉献中，有一种安全感、自由感、放松感、幸福感、完整感和救赎感。其次，爱是付出的幸福，因为你感受过爱，知道被爱是什么感觉。而给予就是独立的内涵。
雪儿的经历让我相信任何人都可以改变，只要你能找到爱你的人。如果人们幸福的话会发生什么？一个快乐的孩子不会破坏，一个快乐的成年人也不会破坏。幸福的人类不会破坏财富，不会破坏环境，也不会发动战争；他们只会做出建设性的行为。
人类发展的规律只有一个，那就是爱。这个世界上最高尚、最伟大的真理就是爱。没有爱和不正常的成长是这个世界上最大的罪恶。
一位名叫唐和的家长在听了蒙特梭利讲座后，对孩子的教育方式发生了180度的转变。那天，她的小家伙胆怯地说：“妈妈，我想……”唐禾说：“你想出去玩，妈妈知道。今天你想什么时候回来就什么时候回来。”孩子说：那我就……你晚上回来可以吗？“好吧！晚上不回来也没关系。”孩子十二岁了。他说：啊！原来可以这样啊！他很高兴。晚上她坐在楼下，直到十二点才起来。看到这一幕，这位家长说：“我知道我的孩子第一次感受到什么快乐了！”当然，她有点太过分了。孩子不可能不回来。后来那孩子变化很大！唐河想起往事就哭了：“我虐待了我的孩子十二年了，我……”我安慰她说：“你太优秀了，你认识得这么彻底，你的孩子还有时间。你的孩子可以的。”慢慢走另一条路。”轨道，自然正常的发展轨道。”
这样的发展轨迹必须具备一个条件：孩子拥有自己的自由，而这种自由就是灵魂的自由。比如，这个孩子此刻的愿望是玩水，玩水是他此刻发展的需要。但他心里有一个管家，不让他玩水。蒙台梭利讲过一个故事：一个孩子从自己家到奶奶家。她想打开草地上的洒水器，想玩水，但她又害怕又犹豫。奶奶说：“可以玩水了。”但孩子说：“不，我不会开车。因为保姆告诉我不要玩水。”奶奶说：她不在，奶奶让你开车。她说：“不行，那也不行。”也就是说，在这件事上，她已经是她保姆的奴隶了。她的人格已被秘密替换。
这个孩子将来会怎样？如果这个孩子长期被压抑——压抑自己，她的人格发展和能力发展就会受到非常严重的阻碍——这种压抑一定是持续的行为，不可能是偶然的。
很多家长说：我已经压倒了孩子，怎么办？不用担心。因为人的整个状态分为积极面和消极面。只要积极的一面占主导地位，孩子的成长就不会有太大问题。如果消极的一面占主导地位，他的人格就会悄然被取代，他就不可能按照原来的生命状态发展。他不独立，更不独立成长。正如蒙台梭利所说：“谁不能独立，就不能说是自由的”。自由在这个时候就成为一种可贵的品质。
