教师心理健康值得重视！从很多角度来看，利大于弊。教师只有拥有良好的态度，才能有良好的工作热情。良好的教学态度自然会感染周围的学生和老师。相反，如果教师心态不好，可怕的事件就不会很少发生。
教师的职责是教书育人，他们直接面对无辜的学生。如果教师本身缺乏健康的心态，又如何培养出心理健康的学生呢？如果老师本身多疑、古怪、喜怒无常、奖惩过多、对学生冷漠，又怎能保持学生心态平衡、情绪正常呢？可以说，心理不健康的教师对学生身心健康造成的危害，不亚于他们教学能力低下对学生学习成绩的影响。
心理学家认为，人们所经历的心理挫折和缺乏正确的心理调节方法是产生心理问题的直接原因。对于教师来说，教学任务重、升学压力大、工作超负荷等因素会增加其精神负担，加重身心疾病。再者，心理问题就像常见病“感冒”一样。几乎每个人都会遇到这种情况，老师也不例外。
因为老师不是不食人间烟火的神仙。他们也有自己的喜怒哀乐和现实的问题。如果工作、生活中的各种问题长期不解决，由此产生的不良情绪长期不释放，久而久之，不良情绪最终会以“小存款、小存款”的形式突破心理承受极限。一次性付款”。另外，家长普遍对孩子有很高的期望，相应地对老师也有很高的期望；加之教育体制改革，竞争日趋激烈。如果自己的水平和能力与应达到的标准还有相当大的差距，一些教师的自卑或焦虑也在所难免。
总之，造成教师心理问题的原因是多方面的。因此，提高教师心理健康水平应采取综合措施，刻不容缓。教师还应提高心理素质，及时、适度调整心态和情绪。记住：教育和服务的对象是学生。在任何情况下，他们都没有理由、没有权利把自己的不快乐和烦恼发泄在受教育者身上。在当前教育体制改革的竞争中，只有面对现实、不断进取，才能优胜劣汰。市场经济不相信眼泪。优胜劣汰、优胜劣汰是社会发展的必然趋势。作为一名教师，只有不断提高自身的综合素质，不断学习和掌握新知识，适应新的教学理念，掌握新的教学方法，尽快满足新的教学要求，才能谋求新的发展，真正拥有心理知识。安全感。
教师的职责是教书育人，育人的内容还包括育德育人。要让学生心理健康发展，教师首先要有健康的心态，因为心理不健康的教师会不断地“创造”心理不健康的学生。在全社会普遍关注和重视学生心理健康的同时，我们不妨问：教师的心理健康是否得到了应有的重视？
