研究表明，学生心理健康问题与家庭教养方式、人际关系有直接或间接的关系，有的甚至是家庭问题的表现和延续。因此，无论是了解学生心理行为偏差的原因，还是制定实施咨询矫正计划，都需要获得家长的积极支持和配合。
积极配合学校心理健康教育
首先，家庭教育要注重培养孩子美好的心灵，幼稚的心灵需要更多的呵护。首先，父母要知道孩子的心灵需要更多的呵护。从小呵护孩子的心理健康是每个父母的义务。例如，当一个小学生在学校受到老师批评时，他希望别人能够安慰他、说服他。然而小学生被老师批评后，回到家又会被父母批评一次又一次，孩子肯定会感到委屈。因此，老师和家长要默契配合。当一方承担批评的角色时，另一方则承担说服的角色。他们不能从两侧进攻。要给孩子一种“温暖的家”的感觉，家庭教育要注重培养孩子美好的心灵。
其次，倾听孩子的心声。父母常常习惯于自己说话，让孩子听话。在学校里，一个老师面对几十个学生。主要原因是老师们说小学生说话的机会比较少，心理上说话的机会就更少了。家庭应该是孩子心理倾诉的场所。家长要注意给孩子说话的机会，尤其是性格内向的孩子。家长要多加重视，鼓励孩子多说话。父母不能因为工作繁忙而忽视与孩子的沟通。尤其是，父亲应该与孩子进行有益的思想交流。有研究表明，父亲对孩子的影响对于孩子的健康成长起着重要作用。建议忙碌的父亲每周至少与孩子一起在餐桌上吃饭3-4次。讨论的话题往往比较轻松。孩子倾诉，父母倾听，这是最美最温暖的时光。
最后，宽容和克制都很重要。对于孩子是宽容好还是严格好，目前还没有一致的意见。现实中，失败的家庭教育的教训往往是太宽或太严。父母应该平等对待孩子，在包容的同时给予他们必要的约束。太宽容就会溺爱，太严厉就会缺乏爱。父母要明白，孩子快乐的性格不是通过责骂养成的。父母及时的表扬比其他物质奖励更能帮助孩子养成良好的品格。表扬孩子和抑制孩子的不良行为并不矛盾。为孩子的快乐幸福生活奠定基础，从鼓励和表扬开始。
用科学方法引导孩子成长
由于长期受传统教育观念的影响，我们的家长没有系统的理论知识来教育孩子，教育方法也不适应孩子的发展规律。要改变这种状况，小学生家长需要接受更加系统的再教育。社会也有责任为他们提供学习条件，如举办家长学校，让家长正确认识和处理家庭与孩子教育的关系，积极营造民主和谐的家庭氛围，尽量减少家长的溺爱和专制，小学生家长应树立正确的教育观念，学会用科学的方法来指导孩子的学习和发展。
父母应谨慎对待离婚
父母的离婚打破了原生家庭的宁静，让孩子无法接受完整的父爱或母爱。结果，很多孩子开始出现心理扭曲。作为父母，当夫妻关系不和时，为了未成年子女，千万不要轻易跟风离婚。即使夫妻关系确实已经破裂，在离婚之前，我们也应该多考虑一下孩子。毕竟孩子是天真的，正处于发育期。为他们创造良好的家庭生活环境是我们的责任。
