人类的一切活动，从简单的理解和行动，到复杂的学习和劳动，都离不开记忆。记忆是人类智力活动的宝库。在幼儿期，智力发展最为重要，记忆力变得更加重要。前苏联心理学家维果茨基认为，学龄前儿童的记忆处于意识的中心，记忆在心理活动的各个方面都占据主导地位。如果没有记忆能力，那么孩子每次都必须重新认识已经遇到过的事情，不可能获得任何生活知识和经验。儿童记忆力的发展直接影响文化、科学知识的学习。我们在幼儿教育教学中运用以下十种方法，有效培养和发展孩子的记忆力。
1、利用教具记住具体的形象、生动的物体，能引起孩子的兴趣。激发孩子情绪的事情，孩子很容易记住。孩子学习知识时，教师可以适当运用实物、标本、模型、图片等视觉教具进行教学，让孩子产生形象记忆，提高记忆能力。例如：学习数字的构成、加减法，知识比较抽象，老师利用教具进行演示和讲解，让孩子能够理解知识。另外，孩子们可以通过动手操作快速掌握知识。又如：在音乐课上学习歌曲时，利用图片或实物等教具向孩子解释歌词，有助于孩子记住歌曲的内容，达到教学的目的。其他学科的知识也是如此。正确使用不同的教具可以让孩子轻松记忆知识。
2.进行游戏。兴趣记忆游戏是孩子们最喜欢的活动。高尔基说：游戏是幼儿认识世界的一种方式。确实，游戏可以巩固和丰富孩子的知识，发展他们的语言和智力。教师将知识融入游戏中，让孩子在游戏中学习、记忆。例如：认识水，把各种塑料玩具放入水中，先让孩子玩水，通过在水中玩塑料玩具让孩子知道水是无色的，然后让孩子用小竹篮握住水并用手抓住它。水，让他们知道水会流动。孩子们在玩水的过程中掌握了水的属性。又如“蝌蚪找妈妈”的故事。老师讲完故事后，孩子们进行了表演游戏。小蝌蚪寻找它的妈妈。孩子们对表演兴趣浓厚，记住了青蛙的外貌和成长过程。
3.多种感官，尝试记忆。调动孩子的多种感官——视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉来参与活动，以获得最佳的尝试记忆效果。例如：学习纸，让孩子用手将纸放入水中，看看纸如何吸水，将纸放在火上燃烧，并用手将纸撕开。通过实验，孩子们记住了纸的四个秘密。又如：小班认识了苹果。通过看、摸、闻、尝，他们了解了苹果的颜色、形状和味道。最后，孩子们被要求画苹果，在尝试后加深了对知识的记忆。
4.动作演示，准确记住某些知识。通过动作演示，孩子就能准确理解并记住。例如：古诗《静夜思》中有一句“抬头看明月”，其中的“抬头”二字，通过老师的动作示范，孩子们尝试练习，准确理解这个词的意思，他们以后提问时仍然会记住它。又如：看图，讲《猴子过河》的故事。画面中，一群猴子看到河对岸有很多桃子，急得抓破了耳朵和脸颊。教学中，孩子们可以学习猴子焦急的动作，模仿它们，引发“抓耳朵、抓脸颊”。当孩子理解了“鳃”这个词的含义后，就能在叙述中准确地使用它。
5.善用比喻。理解与记忆在幼儿教学中，无论是背诗、唱歌、给孩子讲故事，还是演示舞蹈动作、体育动作、绘画技巧，不仅要正确规范，而且要良好。善于使用一些通俗易懂的比喻。解决困难，在幼儿心目中留下难忘的印象。例如，画金鱼的尾巴时，可以告诉孩子尾巴上的十字叉像一片片柳叶。孩子会记住尾巴的形状，并且更容易画出来。
6.找出相同点和不同点，并进行比较和记忆。在引导孩子了解类似事物时，可以通过比较找出相同点和不同点，帮助孩子进行比较和记忆。例如，在学习鸭子时，在学习鸡的嘴和脚时，可以展示一只鸡，让孩子比较鸡嘴和鸭嘴的形状，以及鸡脚和鸭脚的外观。根据差异，他们能清楚地记住鸡和鸭的特征。
7.发散思维，创造记忆。发散思维是思考者根据问题提供的信息寻求变化并获得多种答案的思维形式。它的特点是具有极大的主动性和创造性。因此，孩子可以进行发散性思维、创造性的掌握和记忆知识。在教孩子学习知识时，要引导孩子从多个角度思考同一个问题，寻求多种答案，通过创造来记忆知识。例如，引导孩子用“天”字组成“天气”、“白天”、“星期日”等不同含义的单词。又如：要了解起伏，老师可以提供一个皮球和一个大小、颜色相同的铁球，并让孩子想出多种方法来区分不同材质的球，让孩子通过发散思维达到最佳的记忆效果。
8、布置作业和任务记忆，积极培养意向记忆，这对于孩子顺利进入小学具有重要意义。一开始，记忆任务可以和孩子感兴趣的活动挂钩，以后可以逐渐给孩子布置一定的任务，让孩子有目的地记住一些东西，培养孩子的有意记忆能力。例如：要了解长方体，除了在孩子身上寻找长方体物体外，还应该让孩子回家寻找长方体是什么，以加深他们对长方体的认识。又比如：在幼儿园学完儿歌或儿歌后，孩子可以回家告诉父母听，并进行任务来记忆知识。
9、全面分类、逻辑记忆。在教育教学中，教师应该教给孩子一些方法，让孩子能够将新旧知识有机地联系起来，建立物体之间的逻辑关系，从而拓宽记忆的广度。例如：在认识了各种船只后，可以教孩子将它们分类为水上交通工具。最后，老师引导孩子们对交通工具进行分类。
10、加强复习，强化所学知识的记忆。如果你不复习，时间长了你就会忘记。为此，必须不断地帮助孩子复习，但复习方法要多样化，适合孩子的年龄特点，并且能够达到强化记忆知识的目的。
总之，在教孩子学习和掌握知识时，不应该死记硬背，而应该不断培养孩子对意义的记忆。同时，儿童记忆力的培养与儿童观察力、注意力、思维力、想象力和口语表达能力的培养是相互关联、相辅相成的。只要我们做有思想的人，积极开发孩子的智力，孩子的记忆力就会提高。发展迅速。
