学会做自己能做的事，感受独立做事的快乐和满足，体验自尊和自信，是小班社会教育的目标。这一目标对于儿童的幸福和发展具有重要意义。因为小班的孩子年纪小，需要大人无微不至的照顾和关注。因此，成年人常常忽视为他们提供学习自己做事的机会。
对于3岁的孩子来说，学会做自己能做的事情，感受独立做事的快乐和满足，体验自尊和自信，是小班社会场域教育的目标。
这个目标对儿童的幸福和发展意味着什么
因为小班的孩子年纪小，需要大人无微不至的照顾和关注。因此，成年人常常忽视为他们提供学习自己做事的机会。
对于3岁的孩子来说，用勺子吃饭、用杯子喝水、穿脱衣服、把玩具放回原位等等都是需要学习的事情。正是这些事情，大人们认为比替他们照顾还要麻烦。无忧的生活琐事，如果给孩子自主学习的时间、空间和支持，孩子已经开始萌芽的“我自己”的自我意识就会得到保护，他们会在不断的学习中感受到。努力去尝试“我自己”“我能行”，从而体验到自尊，增强自信心。自尊和自信是孩子保持学习兴趣、鼓励主动学习的内在动力。
因此，我们决不能忽视这些生活小事对于幼儿当前和长远发展的巨大教育价值。
幼儿园如何培养呢？
在幼儿园，老师会根据孩子日常生活的方方面面，用生动形象的语言向孩子提出明确具体的要求，比如“一只手拿着碗，永远拿着小勺子把食物端到餐桌上”。嘴。”“;”双手捧着水杯，咕噜咕噜地喝”；“将衣服底部对齐，让扣子一粒粒地从洞里出来”……
通过共同的要求，给每个孩子平等的做事的机会和条件。在孩子学习自己做事的过程中，无论孩子的行为与大人的期望有多远，比如鞋子穿反了，水洒到了身上，出了问题，米掉到了地上，等等，老师会充分认可孩子们在做事的过程中所付出的努力，并注重根据个体差异给予适当的帮助，让他们体验到做事本身的快乐和满足。
老师会在日常生活的各种活动中随时关注和发现孩子的主动行为，并及时给予支持和鼓励。在日常生活和游戏活动中，老师也会根据孩子做事过程中遇到的问题，引导孩子寓教于乐。例如，当孩子们穿上鞋子时，他们会说“脚趾对脚趾，小孩子”。童谣“婉儿对小婉儿，别看小婉儿，婉儿错了，鞋子穿错脚了”，帮助幼儿辨别优劣鞋。
又如，与幼儿一起玩“把玩具带回家”的游戏，鼓励他们把玩过的玩具收起来。总之，老师会用各种方法不断鼓励孩子们通过自己的尝试、向成人和同伴学习，逐步掌握生活技能，并在这个过程中获得自信和成功。
家庭中如何培养呢？
无论孩子在幼儿园学习自己做什么，我们在家里也应该给他们提供更多的机会，鼓励他们继续学习自己做事，尽量避免因为担心给他们的学习带来混乱而打断孩子的学习。繁忙的日程。
在孩子做的过程中，无论孩子原来的水平如何，你都要关注孩子对你正在做的事情在情绪、态度、技能等方面的新变化，让孩子得到具体的帮助。鼓励。需要注意的是，家庭中的每个人都应该对孩子进行一致的教育和一致的要求，尽量与幼儿园教育形成合力，让孩子在学习和做力所能及的事情中获得更多的快乐和发展。
