孩子向大人隐瞒事情总是有原因的。我们应该具体分析，区别对待。
1、暂时保密，以给大人惊喜，用大人的惊喜来换取心理上的愉悦，比如觉得“好玩”、“有趣”等。此类行为多从故事、儿歌、电影中模仿。对此，大人应该了解孩子的心理，耐心等待，成全孩子的美德，肯定他的良好动机。千万不要误认为孩子是在故意逗弄你，让他恼怒、生气，让他感到委屈、失望。
2、出于好奇，做大人不准做的事情。我知道我不应该这样做，但我无法抑制自己强烈的探索欲望，所以我高兴地做了。比如玩手表、打火机等。对此，大人不应该一味责怪孩子不听话，而应该解释真相。你也不妨引导孩子玩一会儿，缓解他们的好奇心。
3.坚持自己的合法要求，不顾大人的阻挠，秘密行动。这体现了孩子的独立性，是自我意识的表现。因此，成年人应该采取民主的态度来满足孩子的合理要求，给予他们一定程度的行动自由。
4、为了维护“自尊”，不愿意暴露缺点。如果你不让大人看到你的作业，你就不愿意接受大人的批评或嘲笑。这种行为是自我意识的另一种表现。成人应注意：
从孩子的实际情况出发，不要提出过高的要求。
保护孩子的“自尊”，多肯定他们的成绩，避免讽刺。
提出建议指出不足，耐心帮助。
(4)教育孩子虚心接受批评。
5.为了自我保护而隐瞒错误，逃避处罚。这主要是大人管得太严造成的。所以，大人对孩子应该理解、宽容、冷静、耐心、耐心，教育孩子勇于承认错误。切忌简单粗暴，否则会造成“猫捉老鼠”的关系，引发连锁反应。
6、受性格特征影响。内向或抑郁的孩子往往沉默寡言，似乎“心事重重”。他保守“秘密”往往不是有意的，而大多是因为他害羞、腼腆、被动的性格。因此，大人不应该责怪孩子“不诚实”、“不体贴”。相反，应该耐心引导，培养他们活泼、开朗、乐于交往的良好性格。
总之，孩子的“秘密”复杂多样，有积极的，有消极的；有些是有意的，有些是无意的。上面列出了几种主要情况。成年人不能简单地为他们得出“正确”或“错误”的结论。应本着尊重和理解的原则，积极探索孩子的心态，因势利导。对于一些不涉及道德原则的小秘密，没有必要追究或揭露。孩子们被允许有自己的秘密。
