在我国，最常见的家庭结构是三口之家，婴儿是家里唯一的孩子或女儿。然而，一个家庭只有一个孩子，如果受到大家的喜爱，孩子可能会变得娇气任性。如何应对独生子女这种不良性格？小编就帮大家分析一下这种性格出现的原因，然后给大家一些建议！
独生子女的5种不良性格
主导的
显性人格品质主要是指孩子性格固执，自我意识强烈、固执，不喜欢与同伴分享快乐，喜欢单独行动，不合群。在团体中，他经常被称为“王”，并试图表现出霸道。他总是把自己放在一切事情的中心，在实现目标之前决不放弃。
贪污
贪污的不良人格品质是孩子对事物有强烈的占有欲。只要他们认为某样东西是好的，他们就想获得或占有它。在幼儿时期，这些孩子经常从其他孩子那里抢东西或偷东西。在小学或中学，如果这种占有物品的欲望得不到满足，就可能发展成盗窃。
依赖者
依赖型不良人格品质主要是指孩子从小受到过度的溺爱，没有发展出独立生活的能力，从而表现出对父母的强烈依赖。在幼儿园，这样的孩子表现出独立性差，自理能力差，而且还比较撒娇。他们追求生活奢侈，有铺张浪费的坏习惯。
胆怯型
不良性格主要是指孩子从小由于过度的心理压抑和限制而形成的胆怯、不正常的心理品质。造成这种不良性格的主要原因是粗暴或恐吓的家庭教育方式。
叛逆
不良性格主要是指孩子对成人表现出强烈敌意或反抗的性格。这类孩子对成人有强烈的不信任感，尤其是受到老师或家长的批评时，会表现出强烈的对抗情绪或行为。
对性格不良独生子女的教育应根据孩子的实际情况，针对不同的性格品质采取不同的教育方法。在实践中，我们认为以下方法更为合适。
1、抓住教育时机，及时教育。
由于孩子的道德品质和人格具有相对可塑性，当老师或家长发现孩子有不良人格表现时，一定要及时进行教育和纠正。他们绝不能善罢甘休，更不能事后算账。
2、利用幼儿心理特点进行道德教育。
年幼的孩子喜欢赞美和亲密，但对批评和疏远很敏感。利用儿童的这一心理特点，用表扬、奖励的方式及时肯定其良好的人格品质，使之得到积极的强化，用批评、惩罚的方式否定儿童的不良人格品质，使之得到消极的强化，效果一般。更明显。另外，采取一些心理攀比教育方法也比较有效。所谓心理对比，是指通过对两种不同事物产生相反的心理感受，逐渐形成良好品质的教育方法。如新旧衣服的比较、批评与赞扬的比较等。
3.尊重和信任孩子。
在教育幼儿的过程中，要注意尊重和信任他们的人格。这是纠正自己专横、叛逆性格的重要方法。当孩子表现不好时，一定要趁势而为，不要强迫、虐待或体罚。批评幼儿时，应允许幼儿为自己的错误辩护，并采用更有说服力的教育方法。
4、对于胆小、依赖、霸道等性格的孩子，可以多采用意志力训练的方法来教育。
对幼儿进行意志力训练时，应注意适当设计教育情境，才能产生良好的教育效果。
5、要建立规章制度来规范儿童的行为，加强对儿童人格和行为的培养。
俗话说“没有规矩就没有规矩”。这是事实。
6、统一各方面教育要求，使不同环境下的孩子都能接受规范的教育和培养，形成良好的人格和素质。
统一教育要求，不仅要统一学校内部的教育要求，还要统一家庭和社会的教育要求，还要统一三个方面的教育要求。
