在20世纪初期和中期，心理学家更多地关注智商问题，但到了20世纪末，心理学家的兴趣集中在情商上。那么，什么是智商，什么是情商？他们之间是什么关系？我们来谈谈这个话题。
1.智商
IQ是智商的缩写。要谈IQ，首先要从智力说起。智力也称为智力。通俗地说，就是指一个人的智力。然而，从严格的学科意义上讲，目前还没有一个准确、令人满意的定义。美国《教育心理学》杂志就智力的定义广泛征求著名心理学家的意见。得到的结果是不同的。有人认为智力是适应新情况的能力，有人说是个体学习的能力，还有人说智力是适应新情况的能力。有人说，就是抽象思维的能力，无法形成统一的观点。我国大多数心理学家倾向于用综合的视角来描述智力的本质，即智力是指人的感觉、知觉、注意、记忆、语言、思维、想象等多种认知能力的综合，及其核心是抽象。思维能力和解决问题的能力。因此，简单地说，智力是人进行认知活动所必需的心理条件的综合。智力是人们共有的一种普遍能力。它适用于广泛的活动，满足各种活动的要求，保证人们更容易、更有效地掌握知识。智力作为一种一般能力，是人各种特殊能力发展的基础。
关于智力的结构和内容，不同的心理学流派虽然有各自的理论和观点，但都试图通过一定的方法客观地评价人类的智力，以指导实践活动。这导致了各种智能的发展。测试。最早用于测量智力的量表是19世纪末由Binet和Simon编制的Binet-Simon智力量表。1916年，美国斯坦福大学心理学家特曼对其进行了修订，称为斯坦福-比奈量表，并开始定义智商的概念。智商代表心理年龄与实际年龄的比率。心理年龄是指一个人智力对应的年龄水平，而实际年龄是指他的实际年龄。为了避免计算中出现小数，请将商乘以100；例如，一个实际年龄为10岁的孩子，如果他在智力测试中的心理年龄为8岁，那么他的智商为80。但这是智商的比率，不同年龄段的比率差异很大，无法比较智力。后来，美国心理学家开发了著名的韦克斯勒智力测试。他们在继续保留智商概念的同时，改进了计算方法。通过将一个人的测量结果与同一年龄段受试者的平均表现进行比较来获得相对分数。韦氏智力量表以样本中各年龄组智力测试结果的平均值为IQ100，标准差为15。人类智力水平可划分如下：90-109为平均水平，110-119为高于平均水平，120-129为优秀，130以上为非常优秀；80-89为中低，70-79为临界状态，69以下为弱智。离散智商的出现使得比较不同年龄段的智力成为可能。
韦氏智力量表是经典的智力测量量表之一。它包括三个相互关联的智力量表：成人智力量表、儿童智力量表和学前智力量表。成人智力量表适用于16岁以上的成年人；儿童智力量表适用于6至16岁儿童；学前智力量表适用于4至6岁儿童。韦克斯勒将人的智力分为两部分，一是语言能力，二是操作能力。语言能力包括常识、类比、算术、词汇、理解、记数六个测试项目；操作能力包括填图、排列、搭积木、拼图、解码、迷宫六个测试项目；测试后，可以得到言语智商得分和操作智商得分两部分。IQ分数的这两部分可以组合成总智商，代表一个人的智力水平。
从韦氏智力测验可以看出，它仅衡量一个人认知活动一般能力的一部分，有很大的局限性。因此，我们必须正确认识和对待智力测试结果。另一方面，传统智力测量侧重于认知能力，不涉及人格、意志、情感等非认知因素，因此只能在一定程度上预测个体的学业成绩，并不能很好地预测个体的成就。传统的智能概念因此受到挑战。近年来，一些心理学家提出了情商的概念。
2.情商
过去，人们认为高智商就等于高成就。然而，大量的现代研究和事实表明，除了人类的智商之外，还有一个超越人类智力的参数，那就是情商，也称为情绪智商。可以说，情商的高低和智商一样，对个体的发展起着重要的作用。从某种意义上来说，它甚至比智商还重要。即使你有很高的智商，如果没有高情商，你也无法在学业和事业上取得成功。因此，有人说情商比智商更有价值。
美国心理学家塞拉斯和迈耶于1990年首次提出“情商”的概念，认为它包括三个方面的能力：1、区分自己和他人情绪的能力；2、情绪智力。2.调节能力了解自己和他人情绪的能力；3.利用情感信息引导思维的能力。1995年，美国哈佛大学教授戈尔曼出版了《情感智力》一书，首次使用了情商这一术语。他指出，人有两个智慧中心，智慧有理性和感性两种形式。情商是一种重要的生存能力，是发掘情感潜力、利用情感能力影响生活各方面和人生未来的关键品质要素。他进一步将情商概括为五个方面：1、了解自己——了解和控制自己情绪的能力；2、自我管理——承受各种逆境和挫折的能力；3、自我激励——用自己的情绪来激励自己行为的能力；4、识别他人情绪——理解和引导他人情绪的能力；5、处理人际关系——调节人际关系、控制他人情绪的技巧和能力。综上所述，情商是指一个人理解和处理情绪的能力。孩子识别和处理情绪的能力包括控制冲动、延迟满足、自我推动、意识到他人的社交暗示以及处理生活中情绪起伏的能力，这些能力大部分是从父母那里学到的。研究表明，与没有接受长期情绪辅导的孩子相比，接受长期情绪辅导的孩子学习成绩更好更稳定，沟通能力强，人缘好，情绪稳定，从坏事中恢复的能力更强情绪，负面情绪的出现也较少。行为问题和良好的身体健康。在社会现实中，人们常常可以找到这样的例子：虽然自己很聪明，但由于心理素质低下、情绪不稳定而功亏一篑或一事无成；同样，我们也可以找到一些尽管智力并不出众，但通过良好的人际关系和积极努力而取得事业成功的例子。一个很好的例子。可见，情商对于一个人的成功乃至人生的幸福非常重要。美国心理学家曾提出一个著名的成就方程式：20%智商+80%情商=100%成功，从一个方面说明了情商的重要性。
情商不能通过像智商这样的测试来计算。使用商的概念只是为了方便人们理解和接受。情商概念突破了传统智力概念注重认知的局限性，强调情商对个人成功的重要性以及情商的可训练性和可培养性。最重要的是，情商可以用来预测个人成就、生活幸福、心理健康和许多其他方面。不过，情商这个概念提出来的时间并不长，还有一些东西需要补充。例如，情商与非认知因素的关系尚不明确，缺乏明确的理论，缺乏系统的、科学研究的证据。目前尚无统一的测量方法等，亟待进一步深入研究。
