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作为一名教师怎样提高自己的业务能力？
教师的专业技能就是教书。由于社会在发展，学生在变化，学生的思想变化更大，而课本知识也在变化。老师如果思想更新跟不上，就要落伍，结果就是讲的不清楚，学生听不懂，或是学生不想听。那就必须提高自己的业务水平。
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教师的业务能力是看家的本领，再往大了说就是专业素养和教育素养了。
探讨如何提高，自然涉及到方式方法与路径，但还是要先探讨一些前提性的问题。
首先是心态，要解决动力和目的问题。这个问题不直接影响业务能力，但与业务能力的提高密切相关。一句话排除干扰静下心来，心中有教育并坚定的追求卓越。
其次是明查，要解决起点和条件问题。个体有长短，条件有优劣，对自己对所处环境了然于胸，有个客观的认知，就免去一些弯路。
再次是规划，要解决眼前与长远的问题。业务能力的提高无止境，越是愿望强烈，越会觉得欠缺的太多。统筹一下轻重缓急，考虑一下当下的急需以及见效的快慢，使得磨刀与砍柴调配的更加稳当。
至于业务能力提高之术，自是因人而异，但也可寻得一定之规。
不可轻视理论的力量。什么时候不再觉得它是脱离实际的空谈，大概你离窥见其精髓就不远了。学习思考的时间和保持定力的功夫，只能自己权衡把持，各种源于工作、生活包括情绪的挤压，都会对此造成直接的影响，但这也是想提高所要付出的代价。
他山之石可以选择性的借鉴。不过于追求先进，也无需羡慕别人的成果，能够适合并能融入自己的才是最可取的。
实践才是最有效的提高手段。问题就是课题，困难就是挑战。工作本身就是最真实的教育场景，经验的总结与教训的汲取，为你的提高提供了源源不断的营养。就像吃饭，不知道饥饱的吃是饭桶，就知道吃是吃货，知道怎么吃而且还会做，以致吃出了文化，你才是美食家。
教师想要快速提高自己的业务水平，首先要和那些业务能力强老师比一比，看看自己的差距，了解自己的长处和不足，找到自己努力的方向。
每个教师都可以根据自己的特点和兴趣，选择一个突破口，比如自己擅长朗诵，表达能力比较强，就可以在讲公开课方面去锻炼提高自己，经常参加各级各类公开课活动，这样就会快速提高自己的教学能力。
同时也可以针对自己的不足，做专项练习。比如与上面的例子相反，表达能力比较差，可以多练习朗读、演讲，多向讲课能力强的老师学习，再去多参加公开课活动，也可以快速提高自己的教学能力。
不管是从哪个方面入手，多参加竞赛活动，都是快速提高自己教学水平的一个捷径。
因为参加竞赛活动，可以集中精力，深入研究，反复推敲，并有机会得到领导和同事的帮助，让自己在短时间内有较大的改变。
一是要选定一位师傅，学校一般会为刚参加工作的教师物色，也可以自己拜请，争取先听一节课上一节课，关键是尽快熟悉教学的基本程序。
二是要多钻研教材，新教师开始上课时容易跑题，讲讲就漫散开来，授课时没有区分重点和难点的能力，所以要尽可能多查资料，广泛积累，然后多去比较鉴别，学会掌握备课的要领。
三是要准确把握学情，新教师容易与学生打成一片，这是优势，便于和学生进行密切沟通。但是，也有缺陷，就是可能致使课堂气氛轰轰烈烈，就是不见教学效益。因此，必须要了解学生的学科学习状况，特别是各自的能力差异，课堂上也得因材施教，课后还要交流反馈教育教学情况。
四是要多阅读教学理论，每学期要征订两三种教育教学期刊，随时关注最新的教学前沿动态，在平时的教育教学中做到有机渗透。积极阅读最新的教育教学理论书籍，多去尝试微课题研究，经常进行教学反思，并且努力撰写教育教学论文。
一个新教师需要努力提高业务水平。那么怎样才能快速提高自己的业务水平呢？
首先，要走出去。所谓走出去，就是多去听外校的那些优秀教师乃至名师的课，看人家是怎样上课的，有哪些地方值得自己好好学习。一定要反复学习，把人家的长处运用到自己的课堂教学中去。其次，要请进来。所谓请进来，就是多请本地乃至外地的名师来听自己的课。通过听课多请他们提出改进意见。一定要放下身段，一定要谦虚讨教。通过这样的活动不断改进自己的教学，提高教学效率。
一个教师要快速提高自己的业务水平，就必须采取走出去、请进来的办法。实践证明这是提高教学业务水平的好办法，是一条捷径。如果你图省事，既不肯走出去，又不想请进来，关起门来教学，那是很难提高的。
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