事实上，孩子的身心健康不仅需要各种物质营养素的供给，更离不开精神营养。所谓精神营养，是指孩子成长过程中不可缺少的特殊营养。主要包括亲人、看护者、老师对孩子的爱抚、教导、约束和批评。这些精神养分和物质养分一样，不仅要充足、齐全，而且要合理搭配，不可忽视。
父母把所有的爱和希望都寄托在孩子身上，这必然会导致孩子的教育出现特有的问题。如果处理不当、教育不平衡，孩子就会出现精神营养不良。当今孩子精神营养的常见问题包括：
1.溺爱
溺爱孩子可以说是很多家长的通病。他们无时无刻、无代价的爱，让孩子变得自私，不珍惜爱，也不把爱给予别人。
受自身童年坎坷经历的影响，有些父母把所有的希望都寄托在孩子身上，把孩子视为掌上明珠。他们养成了“绝不让孩子受一点苦、受一点委屈”的心态，孩子提出的一切都尽力满足。要求。比如，一位下岗女工，生活拮据。对她来说，她不知道麦当劳这个词意味着什么。有一次，在女儿的强烈要求下，她走进麦当劳，看着孩子们吃饭。这东西看起来很漂亮。她抬头看着孩子，说道：“你可以给妈妈尝尝吗？”孩子坚定地回答：“不行，这是我的，你想吃就自己买吧。”
孩子的报复未能改变母爱，她依然固执地为女儿擦汗、整理衣服。其实，被宠坏的孩子，以后肯定会以自我为中心，不会关心别人。他们只会一味索取别人的东西，而不给予别人，也不珍惜别人的付出。而这种心态只有在父母身边才能发挥作用，在社会上必然会碰壁。
2、教育方法的矛盾
在许多家庭中，祖父母三代人住在一起。受各自观点和知识水平的影响，父母、祖父母和父母之间在教育孩子的方式上是否存在冲突，如一方溺爱，一方严厉；一方反对，一方支持，就会产生矛盾。会让孩子不知所措，不知道什么是正确的。比如，孩子毁坏了一个玩具，妈妈狠狠地责骂了孩子，奶奶会保护孩子说：“这不就是一个玩具吗？亲爱的，别怕，明天奶奶再给你买一个””。这样，妈妈就不会让孩子破坏玩具了。如果再坚持下去，孩子的错误行为就得不到应有的惩罚，下次也难免会重蹈覆辙。
这种教育方式的矛盾不仅存在于家庭内部，而且家庭教育与学校教育之间的矛盾也十分突出。例如，老师教孩子们要礼貌，在公交车上给老人让座。然而，在家里却并非如此。奶奶父母总是放弃孩子们的享受。父母在公交车上经常会因为座位问题与他人发生争执，这常常让孩子分不清是非。
有些家长在教育孩子时缺乏原则。我们经常看到一些孩子用哭闹的方式来胁迫父母买自己想要的东西，而父母却被迫屈服。事实上，这种缺乏原则性的通融，只是强化和“鼓励”了孩子的哭闹行为，修复了孩子的不良习惯。行为。下次，他们就会不自觉地用这种方式来达到自己的目的。目的。
正确的做法是，当孩子哭的时候，父母要坚持自己的原则。他们还可以转移孩子的注意力，讲道理，或者忽视他们。
事实上，孩子们是非常聪明的。他们知道自己的哭声在溺爱的父母面前很有效，但在幼儿园老师面前却没有任何效果。所以，要给孩子树立一个明确的原则，同时让他感受到父母很爱他。这样教育出来的孩子既有情感，也有理智。
