一、农村学生自卑问题
自卑是人们内心自我否定的一种情感体验。在学习过程中，表现为缺乏自信，上课不敢发言，解决问题效率低；在人际交往中，表现为谨慎、多愁善感、多疑、犹豫。自卑心理可以概括为对自身能力、素质等因素的总体评价较低，心理承受能力脆弱。
每个人都有自卑感，尤其是依赖生活的农村初中生。由于他们的心理调节能力较弱，自卑感可能会比较强烈。但是，当学生的自卑感达到一定程度，影响学习时，我们称之为心理障碍。这个时候就需要纠正，否则就会影响学生的健康成长。
江苏省宿城区陈集初级中学是一所远离城市的农村中学。其经济落后，使得学生的自卑心理在各种社会意识形态的冲突下更加突出和加剧。为使思想道德教育更加具有针对性、时代性、实效性，有效解决学生心理问题，我们针对当前学生普遍存在的自卑心理，立足于提高教育质量和心理素质，有针对性、有计划地开展专题专题活动。教学。进行了研究并提出了一些对策。
二、农村学生自卑感成因分析
通过大量的文献研究和对在校学生的实际观察和调查，我们认为自卑是学生心理特征的正常组成部分。在个体心理发展过程中，大约4岁以后就会出现。自卑感的产生主要来自于消极的心理自我暗示。具体原因有很多：
1、个人心理缺陷。心理学家阿德勒认为：“每个人都有先天的生理或心理缺陷，只是程度不同，只要处理得好，缺陷可以转化为各种优越感。”如果排除身体上的缺陷、某些缺陷造成的自卑，那么我们的重点就应该放在学生的心理自卑上。
心理自卑大多是由于沟通受挫或自我能力评价低造成的。有些学生无法掌握正确的沟通方式，在沟通中遭受羞辱，最终导致心理自卑。有些学生学习成绩不好是因为自己不聪明或者不努力学习，造成自卑、过度焦虑的心理负担，使他们无法正确评价自己的能力，感到困难。即使面对成功也要体验成功的喜悦。陷入了失败的恶性循环。
2.家人提示。主要是指家庭中不正确的教育方法所造成的后果。有的学生家庭贫困，但大多数学生的父母都是农民，家庭教育简单粗暴，缺乏正确引导。他们背负着沉重的思想包袱，性格内向、胆怯，害怕与人交往，没有学习的乐趣感。等待。
3.学习归纳。有一个案例可以说明这个问题。某个学生通常不喜欢学习并且害怕学习。刚上初一的时候，他的成绩还不错。进入初二后，他的成绩已经跌到了班里垫底。老师们也做了很多努力，但收效甚微。进入初三后，我总是被别人责骂、瞧不起。最终，家长和老师变得更加放手。没有了父母的鼓励和老师的指导，他在班级舆论的攻击下彻底放弃了自己的努力。这样慢慢就形成了恶性循环，最终我成了一个自卑感很强的学生。
4、自我评价太低。很多学生对自己没有一个客观的评价。如果太高，则意味着自信，如果太低，则意味着自卑。尤其是大人批评的时候，他们能做的就是你越骂我傻，我就越傻，反正别人也不会表扬我。这些不良条件的长期积累，导致学生自我评价低、缺乏自信。
三、解决农村学生自卑心理的建议
1、建立新型师生关系，加强师生之间的真诚沟通。自卑感的形成主要是由于缺乏鼓励。因此，要纠正学生的自卑心理，教师首先要成为学生的“朋友”，让学生感受到教师是自己的“自己人”。通过师生之间的真诚沟通和鼓励来了解问题。
2、积极引导学生参加实践活动，“放松”学生。开展主题班会、专题讲座、社会调查、征文比赛、文艺表演、义卖等形式多样的活动，不仅可以有针对性地解决学生的一些常见思想问题，还可以为学生提供他们有机会发挥自己的才能和专长。阶段。通过发现学生的优势，培养学生的自信心，让他们学会从内部正确评价自己。活动中，学校德育工作从封闭向开放转变，从传授知识向塑造人格转变。
3、营造有利于学生成长的良好班风和舆论。针对初中生向往集体生活的心理特点，我们特别注重班主任在教育中的主导作用，因势利导，利用班级集体的“熔炉”，让他们学会发现别人的优点，努力建设健康向上的班级文化，形成良好的集体舆论和班风。在班级群体中实施自我体验、自我评价、自我控制等教育，努力发展和完善自己的人格。
4、提高家庭教育质量。学生自卑的很多因素都是家庭造成的，因为父母总是关注孩子的成绩，过多地训斥和责备孩子。教师在学校辛勤工作的教育效果需要在家庭中巩固。如果只有学校承担全部责任，那就是对教育的狭隘理解。为此，我们建立健全了家庭教育网络体系，特别是通过学校举办讲座和交流活动，充分发挥家庭的力量，共同监督或纠正学生行为偏差。
5、培养学生的自信心，让他们敢于说“我能行”。记得有一次，班级举行演讲比赛，我特意挑选了一位有自卑倾向的学生，让他参加集体活动，特别是上台表演。我首先动员其他同学支持他，但他一开始并不情愿。终于，在同学和老师的鼓励下，他登上了舞台。虽然他的表现不是很好，但我还是发现了一些优点并表扬了他。从那以后，他改变了很多。他对课程越来越感兴趣，终于取得了进步。有一天，他问我：“我可以吗？”我说：“当然可以，我连上台演讲都可以这么好，还有什么是我不会的呢？我相信你的成绩一定会上去的。”他一直在说话。点头。我知道，从此我又多了一位充满自信、认真学习的学生。
