表达1.固执
现实生活中，父母常常面临这样的问题：原本可爱听话的宝宝，渐渐变得固执、不听话；有时你叫他往东走，他就往西走，这是故意的。基于此，家长采取了殴打、惩罚、哄骗、物质利诱等方法，但效果仅在一次事件中体现，在一定程度上产生了副作用。那么应该用什么样的行为规范和沟通方式来应对此类问题呢？以下是您需要了解的一些事项：
孩子心理分析：
我们知道，意识是由物质决定的，人的意识是人脑对特定物质生活环境的反映。
从婴儿到幼儿，大脑开始经历较大的运动过程。换句话说，孩子开始用自己思维的独立性和创造力来看待世界。这就是人们常说的童心、童心。大人认为孩子很固执，但在孩子眼里，父母可能很固执。关键是理解、沟通、引导。父母和孩子需要平等相处，用孩子能接受的方式，逐步帮助孩子明辨是非、明辨是非。
比如，如果让一个4岁的孩子写得很漂亮，他会担心自己写不好，因为自己没有这个能力，所以会拒绝，然后就会被打、被骂、或者被骂。甚至还受到父母的惩罚。他的固执是一种反抗的表现。通过这个例子，我们应该明白，孩子的固执、不听话只是表面现象。他们的背后是忧虑、害羞、缺乏自信、害怕挫折等。因此，当孩子固执、不听话时，你应该认清原因，注意沟通，给予正确引导。一定要控制好自己的情绪，不要随意生气或者惩罚孩子，更不要打骂孩子，因为这种不耐烦、专制的做法只会让孩子更加反感。成人的束缚和压制会让孩子感到尴尬和威胁。他们会更加固执。社会心理学研究表明，当大人与孩子进行民主沟通，能够互相发表意见时，对于孩子独立性的培养大有裨益。在限制和压抑的氛围中，很难培养出创新型人才。
表情2.发脾气
我们在商店的玩具柜台前经常看到这样的情况：孩子想让父母买某种玩具，父母拒绝，孩子就发脾气、大声吵闹，甚至躺在地板上。并滚动。害怕丢面子的父母争先恐后地满足孩子的愿望，让孩子不再吵闹、折腾。
孩子心理分析：
由此，孩子觉得只要我在别人面前发脾气、闹腾，父母就会满足我的愿望。所以，每当孩子有新的愿望，父母不同意时，孩子就会发脾气，父母最后只能屈服。久而久之，孩子的要求越来越高，脾气也越来越大，人们变得更加任性和粗鲁。
另一方面，当孩子会走路时，他们“自己做所有事情”的愿望就开始出现。比如吃饭的时候想自己吃，但是因为不知道怎么用勺子，所以会撒得比吃的多，最后还是用手吃。不过，为了培养孩子的自发性，即使这样也不要阻止他。
开始表现出自发性的孩子常常想做一些超出他们能力范围的事情，如果做得不好，他们就会发脾气。他们要么尖叫，要么在地上打滚，要么扔东西。
这是一个让妈妈非常伤脑筋的时期，所以当孩子想要独自做某事时，妈妈很可能会不加解释地斥责：“不”。
然而，孩子想要自己做，是他意志不断成长的体现。所以，妈妈们应该明白1岁左右的孩子就是这样，当他们想自己做的时候就让他们尝试做。而且，当孩子因为达不到自己的想象而吵闹、挑剔时，大人应该当做什么都没有发生过一样处理。
发脾气是孩子1岁左右就会出现的一种现象。一旦得不到他们想要的东西，他们就会大声哭泣、跺脚、打滚。这种“愤怒”不一定是针对别人的，有时也是针对自己的。
想要别人“那样”，想要自己“那样”，这种欲望太强烈了，现实无法满足。这时，孩子的童心就会变得恐慌，表现出情绪不稳定。当他们想睡觉、饥饿或感到疲倦时，最小的事情都可能导致孩子发脾气。
当孩子发脾气时，家长应悄悄抱起他或平静地看着他，等待孩子平静下来。没有其他办法。这个发脾气阶段是孩子成长的必要组成部分，妈妈和爸爸需要理解这一点。不要认为你的孩子“变坏了”而责备或训斥他。
我女儿喜欢表现得像个被宠坏的孩子。家里老人说：孩子怎么能不撒娇呢？等我老了就好了；但姐姐时不时地警告我：过度撒娇就意味着任性，必须改正。我应该听谁的？
孩子心理分析：
两种说法都有道理，具体情况要区别对待。作为家长，首先要学会辨别哪些孩子的撒娇行为是合理的。例如，孩子生病或不舒服时往往会撒娇；婴幼儿每天午饭后和晚上睡觉时都会撒娇。外界扰乱孩子的生活习惯，可能会导致孩子吵闹、撒娇；当孩子到达一个陌生的环境时，他会因为不熟悉而撒娇。环境造成的心理不适也会引起风骚。
此外，专家认为，孩子的昼夜节律也存在周期性变化，在情绪低落或不开心时容易撒娇。这些撒娇行为是不可避免的，也是正常的。它们是父母与孩子之间情感交流的一种形式。父母应该理解并安慰他们。
但对于那些因为不高兴、不讲道理而故意发脾气、撒娇的孩子，父母不能放任不管，百般迁就，不能百依百顺，否则就会在孩子身上养成任性、霸道的性格。
表情4、哭泣
“哇……哇……”“好了好了，别哭了。”“哇……哇……”“我叫你别哭了，哭有什么用？你就告诉我吧！你还是个男人啊孩子呢？”“哇……哇……”
母亲竭尽全力不让孩子哭，但孩子哭得越来越厉害。妈妈认为，首先要做的就是让孩子停止哭泣。所有问题都应在孩子停止哭泣后提出。可越是这样，孩子就越委屈，哭得止不住。
孩子心理分析：
哭泣的行为是一个结果，是某些问题浮出水面的结果。既然有哭泣的行为，那么心里一定有某种“情绪”在感动。
抓好这方面的工作，是解决问题的关键。
例如，有时悲伤的感觉在起作用，有时哭泣是由孤独或疼痛或炎热的感觉引起的。尤其是爱哭的孩子，哭基本上是出于想要父母安慰、同情等依赖心理。
另外，爱哭的孩子都是胆小的孩子，被孩子欺负、不和孩子玩、不适应友谊关系或集体生活时就会哭。
总之，无论在什么情况下，都不要忘记，哭泣的孩子常常哭泣，是因为希望父母能够理解他们的感受。所以，仅仅劝他别哭，不解决他内心的情感问题，是无法让他停止哭泣的。
妈妈的建议：
当孩子哭的时候，不要只是说：“别哭了。”首先你应该关心的是了解他为什么哭，哭的原因和心情。
然后，对孩子的悲伤或愤怒，简而言之，孩子当时的感受表示同情和理解，并将这个信息传达给孩子，也就是反馈孩子的感受。
切记不要有理有据地批评，而忽视孩子的感受。你接受孩子的感受，孩子就会感觉舒服。这样一来，不仅哭闹停止了，而且哭闹的问题也会逐渐克服。
表达5.嫉妒
儿童嫉妒是指对同龄人中在智力、名誉、地位、成就等条件上优于或优于自己的儿童，产生一种不安、痛苦或怨恨的感觉。
孩子的嫉妒有多种表现形式，包括：
1、父母不准与其他孩子亲近或相爱。
2、当其他孩子取得了成功，学习取得了进步，或者受到了老师的表扬时，他们认为自己不比自己差，不服气，而诽谤、嘲笑、排斥其他孩子。
3、如果其他孩子比你穿得好，或者有更多的玩具，或者有更多的朋友，你就会打、嘲笑、疏远，甚至怨恨他们。
4、如果其他孩子没有满足自己的愿望，他们就会产生对抗或怨恨，或采用其他形式的补偿和替代。比如，如果其他孩子不借给他水彩笔，他就会向其他孩子炫耀自己的玩具。并且不要为了压倒对方而借给那个孩子玩。
一般来说，只要很好地教育和引导孩子的嫉妒心理，就能化压力为动力，激励孩子努力奋斗，养成健康的人格和良好的道德品质。相反，如果引导不好，就会影响健康成长。
对于嫉妒心强的孩子，家长应该通过心理疏导和思想教育来消除。
1、对孩子要求严格。鼓励孩子勤奋、踏实、主动、乐于助人；对孩子浮躁、浮躁、自私的行为要进行惩罚和教育，培养他们良好的道德品质。
2、适当表扬、表扬孩子。既要实事求是，又要让孩子承认自己的成功是因为周围伙伴的贡献和帮助，而不是狂妄自大；同时，孩子要认识到自己的不足，防止自满、高估。自己，鄙视其他孩子。
3、启发孩子把嫉妒变成竞争意识。使孩子在赶超先进水平的同时调整自己的行为，增强适应社会环境的能力，从而变压力为动力，超越嫉妒。
4、教育孩子对人诚实。要教育孩子心胸开阔，不斤斤计较；要学会设身处地为他人着想，换位思考，理解同伴，相互沟通、交流，增强与同伴团结进步的氛围。
