大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于山西省神经内科的问题，于是小编就整理了1个相关介绍山西省神经内科的解答，让我们一起看看吧。
为什么感觉现在敢和老师发脾气、在教室里扔东西的孩子越来越多了？
尊师重教，是中华民族的传统美德，但是，在今天，敢对老师发脾气，任意妄为的熊孩子却越来越多，特别是在管理不严，学风、班风差的学校，这种情况尤为突出。究其原因，我们发现：
一、熊孩子如此嚣张，由来已久。这些孩子在家可能是小皇帝，要啥有啥，说啥是啥。提出的要求，无论是正常，还是过分，父母都会尽量满足，还美其名曰：再苦不能苦孩子，一切为了孩子。于是，这些孩子无论在哪里，哪个场合都敢于发脾气，甚至扔东西，一旦不能如他所愿，还有可能离家出走，以此要挟父母妥协。“三岁孩儿定八十，因为父母没有分寸的溺爱，致使孩子人生的方向也没有了分寸。
- 也是来自家庭，宠爱的另一个极端就是放任自由。孩子一生下来就听之任之，孩子做事无论对错，家长都没有给予评价，正确时没有肯定，犯错误也不加以纠正，孩子没有辨别是非黑白的能力，在错误的道路上越走越远，随着年龄的增长，他们很难回头，即使在学校有老师的教导，也难以纠正他们的过错。过于自由的结果就是放纵孩子。
二、受社会不良风气的影响，熊孩子把流行当时尚，把自傲当自信，把自私当自我。在学校，熊孩子犯了错误，老师批评，却接受不了，他们反而会为了所谓的面子，不惜撕破脸皮顶撞老师，当老师再严格要求时，熊孩子可能会甩出一句：“连我的家人都不管我，你再逼我，我就不读书了。”
三、老师没有足够的惩戒权。老师不能体罚学生，不敢严厉批评学生，害怕孩子一时想不开，不读书了，或者是想不开自残了，怎么办？翻开报纸，打开手机，因为老师的批评而走向极端的孩子还少了吗？
四、校园欺凌事件时有发生，做坏事的孩子却没有得到应有的惩处，这也是导致熊孩子嚣张的最重要原因之一。任意妄为的孩子基本上都是校园恶霸，他们拉帮结派，共同干坏事：挑战老师，寻衅滋事，不想读书，谁惹了他们谁受罪，简直是无法无天。江苏南通遇害孩子母亲葛玉英发文称：他儿子天逸心地善良，因为帮助别人，结果却害了自己，最后被凶手硬生生打成了脑死亡，今年5月9日，他永远地离开了世界。无独有偶，陕西蓝田女生，在校园内被四个男生性侵，因为凶手未满十四周岁，法院不予立案。《未成年人保护法》保护了未成年行凶者的利益，但是，受害孩子的利益谁来保护呢？
校园恶霸横行，犯了弥天大错却不用承担责任。那么，对于校园内出现越来越多任性、嚣张、任意妄为的熊孩子的事件也就不难理解了。
至少有三个原因：一，不少家长由于溺爱，对孩子在家里的一些不礼言行，如，与父母及长辈的顶撞、违抗，甚至是对抗，常常是视而不见，特别能忍耐，有的爷爷奶奶背甚至会当面护短，孩子由此可能会认为自己的行为没有什么不妥，久而久之，这种自我中心式的行事方式便成为一种习惯，成为他在与人交往中的一种不自觉的行为反应方式。二，不少父母在孩子面前以朋友相称，并不分场合和具体问题地用所谓朋友的方式互动和讨论问题，并引以为傲，这样就给孩子造成一种错觉，他与大人是“平等”的，进而“忘记”了自己的身份，以致对自己的言行少了一些约束，对他人也忘记了尊敬。三，学校里也有个别老师在处理一些问题时容易情绪化，这也诱发了本来就处在情绪容易波动和激惹的一些学生的不满或愤怒，导致了他们“硬碰硬”。
现在，在许多家庭中，传统的“尊老爱幼”转化成了只“尊幼爱幼”，一切以孩子为中心，孩子的需求就是合理的，尽最大能力满足，其他成员退而求其次。孩子在家庭中任性惯了，什么规矩、约束在思想上几乎无这种意识，家就是孩子的“王国”，无拘无束，自由自在。
在学校，传统的“尊师重教”，演变成了只“尊生护生”。学校、老师一切为学生服务，保护学生在学校快快乐乐的学习成长，对学生的违纪行为，不学习行为要苦口婆心教育，言语、行为上不得刺激到学生，一旦学生受委屈，家长不满意，一告一个准，学校教师必遭殃。在这种情况下，孩子们“个性”在学校愈发“张扬”。
在家庭、学校这种情况下，在课堂上孩子任性不足为怪。
大家都知道，小树苗长歪了，必须强力矫正；长了斜枝杈杈，影响往上生长了，必须砍掉；生病虫了，还要打药；在这种情况下，小树苗才可能茁壮成长。现在，社会、家庭都在“指导”学校工作，学校教师在管理违纪违规学生方面有点无所适从，稍有不慎，就会成为众矢之的。这让不少学校教师望“生”兴叹，管不了，不敢管。这样违纪学生“示范”效应大，将败坏学风、班风，引起连锁反应。
家庭，爱幼是对的，但不能纵容溺爱。对孩子规则意识必须有，还要养成守规矩习惯。学校，尊重学生是必须的，但对学校老师管理违纪学生不能上纲上线，小树苗要长好，还要风吹雨打，砍剪打药，何况违纪，不守规则的学生，不强制能守纪律吗？
要想让孩子知规矩、懂规矩，家庭必须有规矩，照规矩办；学校教师强化规矩，依规而行。只有这样，这种情况才会越来越少。
因为现在社会上对教育没有敬畏之心。
首先，家长不尊重教师，而且在孩子面前肯定表现出来。
其次，孩子对家长都不尊重，更不用说尊重教师了。
第三，过分地无原则的溺爱，也让孩子不懂得尊重。
最后，如果教师收了学生的大礼，学生如果知道的话，就会从心里不尊重老师；或者
老师不懂得尊重学生，语言粗粗，带脏话，这样也会引起孩子的不满和反抗。
谢谢邀请！为什么感觉现在敢和老师发脾气、在教室里扔东西的孩子越来越多了？这是有多方面原因的，学校、家庭、社会都有关系。
现在，有些老师不敢管学生，生怕出问题，有些学校领导直接和老师说，成绩差不怕，只要学生不出事就行了。有些老师，对犯了错误的学生，不敢批评，使学生得寸进尺，认为老师不敢怎么样，这就必然滋长学生的坏习气。有的老师遇到难管的学生，就产生畏惧感，对他们的错误言行不仅不与指出，反而以哄为主，认为把学生哄不生气就行了，不作严格的教育，这样，学生的错误还不会改掉。
父母过分的溺爱，会滋长孩子的坏习惯，父母一点儿不好，孩子就生气，就反抗，由于父母疼爱孩子，对孩子发脾气、扔东西，就给与让步。父母原谅了，孩子满足了，所以这样的孩子很容易把这些不好的习气带到学校里。还有个别家长，怕孩子在学校受人欺侮，纵容孩子和同学对打对骂，很容易滋长孩子的不好习惯。
现在的孩子大多数都喜欢玩手机，网上一些打斗的画面、不好的内容，对孩子有影响，还有影视上的、平时生活中的一些不好的言行，也会使孩子受影响，这些影响很容易带到学校。
面对这样的学生，作为老师，必须对学生严加教育，不能放任，这是老师的职责。首先老师要抓住学生的缺点错误，给他分析要害之处，使他悔改。对于难教育的学生，要多动脑筋，要和他多谈心，使他能看到自己的缺点和不足。同时，老师的言行要为学生作出表率，给学生以好的影响。作为父母，不能忽视对孩子的思想教育，对孩子的缺点，及时发现，及时纠正。时时处处给孩子施以好的影响，让孩子不要偏离正道，不要让孩子把社会上不好的东西带进家庭。
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