刚进入初中的孩子一个显着的特点就是：“变化”。父母的身体和心理都在发生变化。父母会发现，到了某个时候，孩子不再听话，甚至可能“对抗”父母。这个时期在心理学上被称为“心理断奶”期。
从小学到中学，孩子们都认为自己已经是成年人了。一方面，他们想摆脱父母，自己做决定；另一方面，他们必须依靠家人。这个时期的孩子，由于缺乏生活经验，不能充分、正确地理解自尊，强烈要求别人像成年人一样对待自己。如果这个时候父母还把他们当作孩子来对待，他们就会感到无聊，产生逆反心理，产生逆反情绪。
初中阶段的孩子随着接触范围的扩大、知识的增长，内心世界变得丰富，形成了自己的价值观。这些价值观有时与父母的价值观不同，受到父母的反对，无法被父母理解。于是他们在同龄孩子中寻找共鸣，父母之间的关系变得不那么亲密。这时，如果父母不了解孩子的心理、生理变化，简单粗暴地管教，就会迫使孩子产生逆反情绪和行为。这个时期的孩子虽然已经有了自我意识，但自控能力仍然很差，常常在不知不觉中违反纪律。他们喜欢与人争论，但往往证据不足；他们喜欢怀疑，但缺乏科学依据；喜欢发表意见，但判断不准确；他们喜欢批评别人，但又容易片面。家长了解“心理断奶”期孩子的这些特点，对待孩子时应避免简单粗暴，也不宜用“哄”的方法来对待。
逆反心理的产生有以下三个原因。一是好奇心。比如，一些不正之风的文艺作品越是受到批评，人们就越想看，并且想方设法地去拿、快看。二是对立情绪。无论你如何苦口婆心、滔滔不绝，他都无动于衷，认为你虚伪、吹毛求疵。三是心理需求。孩子们想要得到不易获得的东西；他们想要接触那些无法接触到的事物；他们想知道那些不被允许知道的事情。这是人的心理发展的一般规律。因为孩子理性程度较低，所以这种欲望比较强烈。
“心理断奶”期是孩子从幼稚向成熟的过渡期。一般来说，“心理断奶”期间的各种心理现象反映了儿童青少年的心理进步。这是从心理上依赖父母到独立的一个重大转变。家长要珍惜孩子的这个时期，正确对待这个时期，采取欢迎的态度。
为此，对于孩子逆反心理的消极方面，家长应该根据孩子的心理特点，采取有说服力的方式进行教育。父母也应该看到逆反心理积极的一面。例如，逆反心理产生的好奇心，是一种求知事物的欲望，是一种求知的动机。逆反心理往往表现为求异、投机。它是孩子们智慧的火花，是创造的源泉。家长要重视，趁势而为，促其成功。
