这件事说明，孩子在做某件事时，往往不能根据事情的客观规律进行综合思考，而只能依靠自己的主观经验来推理。
早上，我站在幼儿园门口，接待来到幼儿园的孩子们。进入幼儿园后，孩子们都去卫生间洗手。当洗完手的孩子们回来等待晨检时，中班的孩子浩浩突然冲到他面前抱怨，说东东用干净的毛巾沾了池子里的脏水。我快步走到卫生间，厉声问道：“东东，你是不是把水弄脏了？”东东漠然地点点头。
我有点生气，语气加重地问道：“你为什么用干净的毛巾去脏水？你不知道脏水里有细菌吗？”这时，我看到东东的眼神里充满了理解的渴望。看着我的眼睛，我俯下身子，用和蔼的语气问道：“东东告诉我，你为什么要用干净的毛巾来沾水池里的脏水呢？”东东迫不及待地向我解释：“妈妈、校长，你们不是跟孩子们讲过节约用水吗？当我看到水流入水池时，我立即用毛巾把池里的水吸干了。”水池，这样就不会浪费水了！”
原来，他不想让水白白流走，所以他用生活中毛巾可以吸水的经验来吸干水。我微笑着点点头，对他说：“洗手的时候一定要节约用水，但是也要注意卫生，水槽里的水是小孩子洗过的脏水，如果这样做的话，病菌就会快拿干净的毛巾过来吧！”东东！他似懂非懂，点点头说道：“所长妈妈，我以后不会再用毛巾来泡脏水了。”
这件事说明，孩子在做某件事时，往往不能根据事情的客观规律进行综合思考，而只能依靠自己的主观经验来推理。由于幼儿经验不足，为了节约用水，忘记了注意卫生，用干净的毛巾把水弄脏了。如果不了解幼儿的这一心理特点，就会挫伤他们良好的积极性。
如果你学会通过孩子的眼睛看世界，发现他们最殷切的需求，你就会发现孩子眼中的世界是那么纯洁美好，他们的“缺点和错误”是完全可以理解的。然而，我们不能仅仅停留在理解孩子的“缺点和错误”上。正是因为孩子天真，所以才需要我们老师来引导和教育他们。
