有一天，从幼儿园回家，萌萌想吃冰淇淋，“妈妈，我想吃冰淇淋。”“不行，你咳嗽了，不能吃。”她的母亲拒绝了她的请求。
婴儿箱
有一天，从幼儿园回家，萌萌想吃冰淇淋，“妈妈，我想吃冰淇淋。”“不行，你咳嗽了，不能吃。”她的母亲拒绝了她的请求。过了一会儿，爸爸问正在玩布娃娃的萌萌：“你刚才让你妈妈吃冰淇淋，你妈妈同意了吗？”“是的！”萌萌高兴的说道。萌萌的爸爸和妈妈都有些关切地看着她。这孩子怎么会“说谎”呢？
心理分析
孩子真的在“说谎”吗？当然不是。这是儿童想象力发展过程中经常出现的现象。我们经常听到父母对孩子做出评判：“孩子，你为什么总是撒谎？”“这小子一开口就说谎。”儿童的想象力发展经历了从无意识想象到有意识想象的阶段。这个阶段孩子的想象力的特点是夸张，这意味着他会把大的东西说得极大，“我的车和房子一样大”，他也会把小东西变小。
同时，这个阶段儿童的想象力发展也会表现出将想象的图像与真实的记忆混淆的特点，使孩子很难区分哪些图像是出于欲望想象的，哪些是他们实际经历过的真实记忆。而且，孩子们常常将自己想过的事情和做过的事情混为一谈，常常相信想象的事情是真实的，或者仅仅通过思考就认为它们是真实的。孩子想象力的发展会因人而异。有些人可能从三四岁就开始了，而有些人可能到了五岁就与现实密不可分了。
我的一个朋友还告诉我一件事，“我女儿今天回家说她吃饭在幼儿园获得了第一名。但当我问老师时，老师说，‘不是’，你说，她五岁了。”老了，为什么？”你还在撒谎吗？”其实，女儿也没有把想象与现实分开，她总是吃得很慢，也总是想吃得快一点，但始终没有改善，内心的想法与真实的情况相混淆，从而导致了混乱。说出你的想法，就好像它是真的一样。
面对孩子想象力发展过程中出现的问题，我们是否要限制孩子想象力的发展？当然不是，我们要对孩子想象力的发展进行积极的引导，让孩子的想象力能够得到充分的发展，同时，随着年龄的增长，我们也需要帮助孩子学会区分什么是想象的和什么是想象的。什么是真实的，想象中的夸张与现实之间有什么区别。顺应孩子的天性，尊重孩子想象的权利，才是对孩子创造力的最大保障。孩子所表现出的创造力是维持他或她一生的重要心理品质之一。
注重孩子想象力的发展，可以采取哪些策略来培养富有想象力的孩子呢？
1、丰富孩子的生活经历，培养孩子的代表性
想象力是孩子在大量生活经验的基础上积累起来的。当有人说“苹果”时，你的脑海中就会出现“苹果”的具体形象，这个形象就是表象。孩子的想象力正是通过表象的积累逐渐发展起来的。我们要帮助孩子积累的生活经验，正是帮助孩子在头脑中建立表象的过程。孩子积累的表征越多，连接相关表征就越容易。这就是想象力发展的过程。在学前阶段，我们鼓励家长经常带孩子去大自然、接触社会。目的是让孩子有机会丰富自己的生活经历，在脑海中留下更多的形象，为想象力的发展奠定基础。
2、为孩子提供合适的环境，激发他们的想象欲望
除了带孩子出去玩外，在家也应该为孩子提供一个良好的环境，帮助他们发挥想象力。给孩子合适的书籍，与他们分享故事中描述的场景，与他们一起想象情节变化，鼓励他们思考结局，都是帮助孩子发展想象力的好方法。阅读故事书时，改变阅读方式。阅读它，停下来，思考一下，给你的孩子时间来吸收和联系这些经历。此外，和孩子一起做游戏也是激发孩子想象力的好机会。女孩子喜欢玩“装扮”，男孩子喜欢玩积木。这些都是发展孩子想象力的机会。不仅提供玩具，还和孩子们一起玩。游戏时，和孩子们一起想象，“今天你要给娃娃煮什么菜？……”上次我们去了动物园，你还记得吗？我们骑了大象。一个家？”.
3、给孩子一个轻松的氛围，鼓励他们发挥想象力
把孩子的想法说出来也是一个过程。它不仅是一个整理生活经历的过程，也是一个将头脑中的经历组织整理然后表达出来的过程。我们不仅鼓励孩子大胆思考，更鼓励孩子大胆说话。正如上面提到的例子，当孩子把自己的想法说得好像是真的一样时，我们不能简单地斥责孩子“胡言乱语”，而是应该仔细询问孩子这是怎么回事，是想象出来的还是真实的，帮助孩子分清什么是想象，什么是真正的孤独？尝试鼓励孩子提问：“想想为什么？”“你觉得会是什么样子？”
4、鼓励孩子大胆想象，引导孩子合理幻想。
幻想是更高层次的想象，也是合理的想象。在学前班和小学早期，孩子的幻想也处于从远离现实的幻想向接近现实的幻想发展的过程。比如，如果一个孩子喜欢“奥运会”吉祥物，他就会幻想在奥运会举办的时候我怎样才能见到奥运会吉祥物。这是一个合理的想象，也就是幻想的过程。还可以引导孩子想象未来的交通会是什么样子，未来的环境会是什么样子。合理的幻想是创作的开始，也是想象的最高境界。
